Un análisis de Anthropic sobre el uso de Claude revela que los países ricos adoptan inteligencia artificial a tasas significativamente mayores, sin evidencia de que naciones de bajos ingresos alcancen paridad. Peter McCrory, director de economía de la firma, advierte sobre divergencia en niveles de vida si la productividad se concentra en adoptantes tempranos.
EE.UU. — La expansión global de la inteligencia artificial reproduce y amplifica asimetrías económicas preexistentes en lugar de democratizarlas. Anthropic, creadora del chatbot Claude, advirtió que la mayor adopción de IA en países ricos aumenta el riesgo de profundizar disparidades económicas y ampliar diferencias en el nivel de vida. Un nuevo análisis sobre cómo empresas y consumidores utilizan Claude sugiere que los países más ricos tienen mayor probabilidad de adoptar la tecnología sin que "aún exista evidencia de que los países de bajos ingresos se ponen al día", según declaró Peter McCrory, director de economía de Anthropic, al Financial Times.
La investigación, basada en una muestra aleatoria de un millón de conversaciones gratuitas y de pago de Claude.ai más un millón de transcripciones empresariales de noviembre, estima que la IA añadirá entre 1 y 2 puntos porcentuales al crecimiento anual de la productividad laboral en Estados Unidos en la próxima década, con mayores avances en trabajos complejos y de uso "intensivo de conocimiento". El estudio sugiere que aproximadamente la mitad de los puestos de trabajo podrán aplicar IA en al menos una cuarta parte de las tareas, comparado con 36 por ciento del año pasado. Estados Unidos, India, Japón, Reino Unido y Corea del Sur lideran el uso de Claude, mientras Brasil y países de los Balcanes muestran tasas altas para tareas laborales.
La distribución geográfica de casos de uso revela patrones de estratificación tecnológica. Los países de bajos ingresos muestran gran proporción de uso educativo y menor número de tareas laborales, mientras en países con PIB per cápita más alto Claude se utiliza con mayor frecuencia para trabajo o uso personal. Indonesia lidera aplicaciones educativas, mientras Brasil se perfila como centro de IA legal. La investigación de Anthropic sugiere además que usuarios con mayor nivel educativo obtienen beneficios superiores de productividad, ya que pueden dar al chatbot indicaciones más sofisticadas y obtener mejores respuestas, reforzando ventajas cognitivas preexistentes.
"Si las mejoras en la productividad se materializan en lugares con adopción temprana, se puede observar una divergencia en el nivel de vida", advirtió McCrory, reconociendo que "el amplio y valioso beneficio de esta tecnología, si solo se deja en manos de las fuerzas del mercado, puede no generar una adopción lo suficientemente alta". La firma destacó proyectos de alfabetización en IA desarrollados con el gobierno de Ruanda, mediante los cuales brinda a graduados acceso a Claude Pro durante un año, buscando "apoyar la transición del uso educativo a una gama más amplia de aplicaciones". El informe señala que "los países difieren en su capacidad para pagar por Claude", y que usuarios de países con ingresos más altos disponen de recursos adicionales como tiempo libre y acceso continuo a internet.
Los hallazgos de Anthropic respaldan conclusiones similares de Microsoft, cuyo presidente Brad Smith declaró al Financial Times que "si no abordamos la creciente brecha en la inteligencia artificial, es probable que se perpetúe y amplíe la gran diferencia económica entre el norte y el sur". La investigación evidencia cómo la IA, presentada discursivamente como tecnología democratizadora, opera en realidad como mecanismo de concentración de ventajas productivas en economías desarrolladas. La dependencia de indicaciones sofisticadas para optimizar rendimiento, combinada con barreras económicas de acceso a versiones premium y disparidades en infraestructura digital, reproduce dinámicas coloniales donde innovaciones tecnológicas benefician desproporcionadamente a países del norte global mientras el sur permanece relegado a aplicaciones educativas básicas sin traducción efectiva en ganancias de productividad laboral o económica.
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